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Indice del fascicolo 3/01
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pp. 381-382
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Ai lettori |
| Michel Albert |
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pp. 383-398
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Capitalismo contro capitalismo. Dieci anni dopo |
Spagna: un "miracolo" che viene da lontano
| Alfonso Botti |
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pp. 399-407
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La Spagna di Aznar |
| Belen Barreiro |
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pp. 408-417
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Una democrazia in cerca di conferme |
| Juan Carlos Jiménez |
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pp. 418-427
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"Miracolo" o "industria". L'economia spagnola al cambio del secolo |
| Enric Juliana |
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pp. 428-434
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Un paese "federale" che di federalismo parla poco |
| Nicola Matteucci |
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pp. 435-440
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Pluralismo |
| Michele Salvati |
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pp. 441-448
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Statalismo |
| Edmondo Berselli, Roberto Cartocci |
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pp. 449-460
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Il bipolarismo realizzato |
| Pierangelo Giovanetti |
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pp. 461-468
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Un censimento etnico in Italia |
| Giuliano Cazzola |
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pp. 469-476
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Fondi pensione all'italiana |
Questioni di mafia
| Letizia Paoli |
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pp. 477-485
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La mafia è sconfitta? |
| Fabio Armao |
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pp. 486-493
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Il mafioso e i suoi paradossi |
| Rocco Sciarrone |
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pp. 494-504
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Il processo Andreotti e la lotta alla mafia |
| Marco Santoro, Roberta Sassatelli |
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pp. 505-514
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La voce del padrino |
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pp. 515-524
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L'economia italiana nel giudizio dell'Ocse / Le due facce del voto alla Camera / Determinanti del voto e flussi elettorali |
| Christopher Hill, Jacques Ziller, Michael Kreile |
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pp. 525-536
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Il processo di integrazione visto da Gran Bretagna, Francia e Germania |
Insegnare storia
| Domenico Parisi |
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pp. 537-544
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Perché si deve insegnare la storia a scuola? |
| Antonio Brusa |
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pp. 545-550
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La storia da insegnare. Tra dibattito passato e problemi futuri |
| Paolo Prodi |
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pp. 551-558
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Insegnamento e funzione sociale della storia |
| Roberto Santaniello, Stefano Cavazza, Gianfranco Baldini, Massimiliano Panarari, Alfonso Botti, Raffaella Baritono, Loris Marcucci, Sandro Bordone, Matteo Legrenzi, Mario Zamponi, Loris Zanatta |
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pp. 559-580
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Schede |
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